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Contenidos
Preludio: La creatividad
Claves para ejercitar la creatividad:
- Variedad
- Originalidad
- Elaboración
- Inventiva
- Actitud innovadora
- Tolerancia
- Curiosidad
1º Movimiento:
¿Para qué?
Criterios para la formación musical
en los distintos niveles
- Establecer los objetivos del trabajo
en el aula
- Los intereses musicales según
la edad de los alumnos
2º Movimiento: ¿Dónde?
- "¿En dónde doy clase?"
- El orden: ¿obsesión docente
ó recurso pedagógico?
- El espacio físico en la escuela
- Algunas sugerencias de
organización del espacio
- Desafío para intrépidos: la cartelera
- Una herencia medieval:
el terror al vacío
3º Movimiento: ¿Cómo?
- Trabajo a partir de la percepción
- La relajación y el silencio
- Mas allá del trabajo físico: el ambiente
- En el ambiente, el color
- Educación musical y movimiento
4º Movimiento: ¿Cuándo?
- Tiempo al tiempo
- La normalización: un recurso útil
en el manejo del tiempo
- Ecos rítmicos corporales
- Lenguaje gestual
- Reconocimiento auditivo
a través del cuerpo
- Canciones por sustitución
- Tiempo de ensayar, tiempo de mostrar
5º Movimiento: ¿Con qué recursos?
- La voz
- Los instrumentos
- Materiales didácticos
Planificación de materiales
Pentagrama móvil
Figuras del acetato
Bits de instrumentos
de la orquesta
Tablas de lija
Bits de ritmo
Tarjetas de
instrumentos musicales
Tira del tiempo
Campanas
Plumas
Fotos y láminas
"Caja de sorpresas"
Sonidos para aparear
Películas y videos
- Proyectos
- La improvisación
Rítmica
Melódica
Instrumental
Sobre el "Canon"
de Pachelbel
Sobre "Subo a la montaña"
- La evaluación: un recurso más
Descripción aproximada
Observación centrada
Observación e inferencia
Descripciones
Seguimiento de alumnos
A modo de final
- Los medios de comunicación y
la educación musical
- Distribución del espacio
- El orden
- Puesta en escena de una ópera
- Materiales didácticos
- Lecto-escritura musical
- Puesta en escena de "Carnaval
de los animales"
- Trabajo de los chicos
- Algunos protagonistas
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