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posgrado

Técnicas y procedimientos de investigación, 
estudio y escritura
COMO SE HACE UNA TESIS
de Umberto Eco
(272 págs. 13a. edición, us$17.00)

Ante la actual situación de masificación de nuestras universidades, Umberto Eco destina este libro sobre todo a los estudiantes con pocos recursos y apoyos, a los que viven lejos de los grandes centros urbanos con sus facilidades institucionales y a los que nadie les ha explicado cómo se busca un libro ó un documento en bibliotecas y archivos. A pesar de desventajas personales, dice Umberto Eco, "se puede hacer una tesis digna, aún hallándose en una situación difícil, causada por discriminaciones recientes o remotas. Se puede aprovechar la ocasión de la tesis (…) para recuperar el sentido positivo y progresivo del estudio, no entendido como una cosecha de nociones, sino como una elaboración crítica de una experiencia, como adquisición de una capacidad —buena para la vida futura— para localizar los problemas, para afrontarlos con método, para exponerlos siguiendo ciertas técnicas de comunicación". Los consejos de este libro se dirigen en primer lugar a los estudiantes de disciplinas humanísticas, incluyendo ciencias políticas y derecho. El propósito es enseñar cómo escoger un tema, organizar el tiempo, llevar a cabo una búsqueda bibliográfica y estructurar el trabajo elaborado. Se trata de un texto que sobrepasa la categoría de una simple instrucción técnica. Umberto Eco sabe motivar, logra transformar las angustias en tensión positiva, de manera que cualquier estudiante comenzará a sentirá inmediatamente confianza en sus posibilidades, con ganas de buscar, seguir pistas y descubrir algo que tal vez nadie había visto antes. Porque esta obra habla también de las propias experiencias de Umberto Eco cuando hizo su tesis sobre Estética medieval. Las referencias a sus tácticas como joven investigador, las advertencias contra los errores y falsas pistas tienen un carácter casi de suspense. Estos consejos muy personales de investigación ¿no transmiten algo del trasfondo real transformado años después en las aventurosas investigaciones de los protagonistas de sus grandes novelas? Umberto Eco, nacido en 1932 en Alessandría (Italia), es catedrático de Semiótica de la Universidad de Bolonia. Mundialmente conocido por sus contribuciones a la filosofía, la estética, la teoría sociocultural, la historia y la crítica literaria, es autor de una veintena larga de obras de investigación y de cuatro grandes novelas, El nombre de la rosa, El péndulo de Foucault,  La Isla del día antes y Baudolino. Galardonado con muchos premios de gran prestigio y honrado con 25 títulos de doctor honoris causa, Umberto Eco intervino en muchas ocasiones en la escena política con actos de protesta y de boicot, por ejemplo en relación con la guerra contra Chechenia. Es fundador de la Escuela Superior de Estudios Humanísticos de Bolonia y de la Asociación Internacional de Semiotica. [pedir]

Indice:
Introducción I. Qué es una tesis doctoral y para qué sirve I.l. Por qué hay que hacer una tesis y en qué consiste I.2. A quién interesa este libro I.3. Cómo una tesis sirve también después del doctorado I.4. Cuatro reglas obvias II. La elección del tema II.I. ¿Tesis monográfica o tesis panorámica? II.2. ¿Tesis histórica o tesis teórica? II.3. ¿Temas clásicos o temas contemporáneos? II.4. ¿Cuánto tiempo se requiere para hacer una tesis? II.5. ¿Es necesario conocer idiomas extranjeros? II.6. ¿Tesis científica o tesis política? II.6.l. ¿Qué es la cientificidad? II.6.2. ¿Temas histórico-teóricos o experiencias «en caliente»? II.6.3. Cómo transformar un tema de actualidad en tema científico II.7. Cómo evitar ser explotado por el ponente III. La búsqueda del material III.I. La accesibilidad de las fuentes III.I.I. Cuáles son las fuentes de un trabajo científico III.l.2. Fuentes de primera y segunda mano III.2. La investigación bibliográfica III.2.l. Cómo usar una biblioteca III.2.2. Cómo afrontar la bibliografia: el fichero III.2.3. La referencia bibliográfica CUADRO 1 - RESUMEN DE LAS REGLAS DE LA CITA BIBLIOGRÁFICA CUADRO 2 - EJEMPLO DE FICHA BIBLIOGRÁFICA III.2.4. La biblioteca de Alessandria: un experimento CUADRO 3 - OBRAS GENERALES SOBRE EL BARROCO ITALIANO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA CUADRO 4 - OBRAS PARTICULARES SOBRE LOS TRATADISTAS ITALIANOS DEL SEICENTO LOCALIZADAS EXAMINANDO TRES TEXTOS DE CONSULTA III.2.5. ¿Hay que leer los libros? ¿Y en qué orden IV El plan de trabajo y las fichas IV l. El índice como hipótesis de trabajo IV 2. Fichas y anotaciones IV 2. l. Varios tipos de ficha y para qué sirven CUADRO 5 - FICHAS PARA CITAS CUADRO 6 - FICHA DE RECUERDO IV 2.2. Fichas de las fuentes primarias IV 2.3. Las fichas de lectura CUADROS 7-14 - FICHAS DE LECTURA IV 2.4. La humildad científica V La redacción V l. ¿A quién se habla? V 2. Cómo se habla V 3.Las citas V 3.1. Cuándo y cómo se cita: diez reglas CUADRO 15 - EJEMPLO DE ANÁLISIS CONTÍNUO DE UN MISMO TEXTO V 3.2. Citas, paráfrasis y plagio V 4. Las notas a pie de página V 4.1. Para qué sirven las notas V 4.2. El sistema cita-nota CUADRO 16 - EJEMPLO DE UNA PÁGINA CON EL SISTEMA CITA-NOTA CUADRO 17 - EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA ESTÁNDAR CORRESPONDIENTE V 4.3. El sistema autor-fecha CUADRO l6 - LA MISMA PÁGINA DEL CUADRO16 REFORMULADA SEGÚN EL SISTEMA AUTOR-FECHA CUADRO 19 - EJEMPLO DE BIBLIOBRAFÍA CORRESPONDIENTE CON EL SISTEMA AUTOR-FECHA V 5. Advertencias, trampas y costumbres V 6. El orgullo científico VI. La redacción definitiva VI.I. Los criterios gráficos VI.I.I. Márgenes y espacios VI.l.2. Subrayados y mayúsculas VI.l.3. Parágrafos VI.1.4. Comillas y otros signos VI.l.5. Signos diacríticos y trasliteraciones CUADRO 2O - CÓMO TRASLITERAR ALFABETOS NO LATINOS VI.l.6. Puntuación, acentos, abreviaturas CUADRO 21 - ABREVIATURAS MÁS COMUNES VI.l.7. Algunos consejos desordenados VI.2. La bibliografía final VI.3. Los apéndices VI.4. El índice CUADRO 22 - MODELOS DE ÍNDICE VII. Conclusiones
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NEUROANATOMY OF THE ZEBRAFISH BRAIN

de M.L.Wullimann, B.Rupp, H.Reichert
(160 págs.$90.00 en inglés)
The zebrafish, Danio (Brachydanio) rerio, is rapidly becoming one of the major model systems for the study of nervous system development and function at the molecular, cellular and systems level. This is due in large part to the extensive and ongoing maturation of sophisticated genetic manipulation and mutant generation techniques. Although considerable knowledge concerning the embryonic development of the central nervous system in this animal has been gained in recent years, there is a conspicuous lack of information concerning the structural organization of the adult brain. The present work therefore aims at providing a neuroanatomical overview of the zebrafish brain and identifies the major subdivisions, nuclei and tracts within the adult brain, based mainly on a comparison with the well-known brain of the closely related goldfish, Carassius auratus.
This book is indispensable for the growing number of researchers in developmental biology and genetics using the zebrafish as a model system. [pedir]

The curse of Dimensionality 
COMPUTER INTENSIVE METHODS IN CONTROL AND SIGNAL PROCESSING

de K.Warwick, M.Karny
(320 págs.$148.00 en inglés)
This book is based upon the 2nd IEEE European Workshop on Computer-Intensive Methods in Control and Signal Processing, which was aptly subtitled «Can we beat the Curse of Dimensionality?» in Prague, August 1996. The book brings together, for the first time, an important blend of approaches to a common theme from a variety of international research groups in engineering. The eighteen contributions which make up this text started life as selected contributions from the 1996 workshop, and have been modified and carefully edited to appear in their present form